摘 要：高一年级是学生踏入高中的新开始，下面是我做了一年新班主任的一些感受及一些做法。
　　关键词：班主任工作、形成良好班集体
　　
　　　　作为高一年级的班主任，首先面临的问题就是集体松散，缺乏核心，学生们没有共同的行为规范和目标。那么如何将一群陌生的高中生尽快组织起来，形成一个有凝聚力和共同良好行为规范与目标的集体呢？我主要从以下几个方面着手的：
　　　　一、抓好开端、培养学生的集体主义思想
　　　　集体主义是班级建设的首要任务，同时集体主义教育又应以情感为基础，通过组织各种活动来培养学生的集体荣誉感和责任感，这些情感的增强，不仅加强了班级的凝聚力，而且对学生的成长起这重要作用。
　　　　在学校对学生规范要求的基础上，我着重对学生进行了热爱集体，就必须遵规守纪的教育，并针对各种情况提出了具体纪律要求，使学生一致认识到：迈进大沥高中的校门，他们的一言一行都只能为学校增光；加入了高一（五）班这个集体，就要为把五班建设成为一个良好的班集体而贡献自己的一份力量，同学们要"心往一处想，劲往一处使"。并提出"自尊、自爱、自律、自强"作为高一（五）奋斗目标，这样一来，同学们不仅明确了班级的奋斗目标，而且增强了班集体的凝聚力。
　　二、落实规范，培养学生良好的行为习惯
　　学风良好的行为习惯，有助于优良班风的形成。更有利于学生的健康成长，叶圣陶先生曾说过："教育就是培养习惯。"良好行为习惯的养成，不仅需要老师的严格要求和督促，而且需要学生有意识地反复练习来形成。
　　在学校、级部的安排下，在开学初期对学生进行为期一个星期的《中学生日常行为规范》、《大沥高级中学十大禁令》及学校的其他规章、规则的学习。使学生明白在大沥高级中学平时日常行为应遵守的规则及应做到的要求。
　　　　我利用班会等机会，反复向学生宣讲中学生守则，讲解养成良好行为习惯的意义，使学生明确良好的行为习惯对一个人成长的重要作用，使学生首先的思想上产生培养良好行为习惯的自觉要求。
　　在提高认识的基础上，我注意发挥学生的主体作用，组织他们认真讨论、制定班规，使之成为全班同学共同遵守的行为准则
　　三、建立核心，培养一支较强的干部部队
　　　　班主任工作是学校德育工作的一个十分重要的环节，是对学生进行素质教育的实施者。如果事无巨细，完全由班主任包办代替，那将成为一个大"保姆"，是不利于培养提高学生素质的。我们面临的学生，又多是"独生子女"群体中的一员。他一来到世上便决定了要受到家长的全面呵护，自我教育、自我管理能力，似乎就成了他们的先天不足。因而加强这方面能力的培养就显得十分重要和必要了。
　　　　除了上面的主要几点外，还应培养学生自我教育、自我管理能力，并在平时渗透当代社会发展形势，引导学生树立自己的学习目标。使学生在遵守学校规章制度外，还明白为什么要学习，认识到学习的重要性，使学生有学习的动力及目标。