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坚定目标,成就人生(唐毅 副校长)
  
 

各位老师,同学们:

大家早上好!在今天的升旗仪式上,我讲话的主题是《坚定目标,成就人生》。

首先我想与大家分享来自美国哈佛大学的一项跟踪调查材料:
  调查的对象是一群智力、学历、环境等条件差不多的年轻人。
  调查结果发现:27%的人,没有目标;60%的人,目标模糊;10%的人,有坚定清晰的短期目标;3%的人,有坚定清晰的长期目标。
  经过25年的跟踪调查发现,他们的生活状况十分有意思:

那些3%有坚定清晰的长期目标的人,25年来他们都朝着同一个目标与方向不懈地努力,25年后,他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士,其中不乏行业领袖和社会精英。
  那些10%有坚定清晰短期目标的人,大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是,短期目标不断被达成,状态稳步上升,成为各行各业不可或缺的优秀专业人士。
  60%目标模糊的人——几乎都生活在社会的中下层面。他们有一定的安稳生活与工作,但都没有什么特别的成就。

27%没有目标的人,他们几乎都生活在社会的最底层。他们很多都是失败者。他们过得很不如意,并且常常抱怨他人、抱怨社会。

调查者因此得出结论:目标对人生有巨大的导向性作用。在相同条件下,成功在一开始仅仅是一个选择。你选择什么样的目标,并坚定的朝着这个目标作不懈地努力,就会有什么样的成就,就会有什么样的人生。

对此,我们可以得到一个明确的启示:那就是有明确的坚定的目标,并坚定的朝着这个目标,坚持不懈地付出努力,对创造一个美好的人生,是多么的重要!

大家知道,高中阶段是人生长河中重要而又关键的时段,是为达成人生目标,成就人生,创造基础性条件的黄金时期。也就是说,高中阶段的学习目标是人生目标重要而又关键的阶段性目标之一。

同学们,你们思考过自身的人生目标吗?你们高中阶段的学习目标又是什么呢?!

每逢在高一新生第一次大会上,学校就非常明确指出,我们大沥高级中学是一间公办的普通高中,同学们的学习目标就是一个------考大学,而且是力争考层次较高的大学;不想考大学,请去就读职业高中。

同时,由于许多客观和主观原因,同学们学科基础水平和综合实力上存在较大的差异,为了同学们有效学习与高考,学校实施因材施教,分层教学,推行实验班与平行班的建制,明确实验班相对的高考目标是重点一本,平行班相对的高考目标是二本以上。为此,我们还建议同学们,要善于把这高中总目标(即高考目标),分解到日常的周测、月测和期末考的不同阶段的分目标中去,从而,坚定的、一步一个脚印地去实现自己的大学目标,为实现美好的人生目标打下基础。

在日常中,据我们观察,我们绝大部分同学都能不断的规划和努力实现阶段性的分目标(如各周测、月测和期末考目标),全力以赴,发奋拼搏,正在不断的接近高考总目标。但是,我们也观察到个别同学没有人生目标规划,高考目标模糊或没有高考目标,更没有阶段性的周测、月测和期末考的分目标。平时,校规校纪观念淡薄,带学校违禁品回校,玩手机,买外卖,上课不认真,下课不作业,得过且过,纪律散漫,学习不努力,成绩落后,没有半点的人生危机感与紧迫感。我们深深的为这些同学感到着急、焦虑、可叹与可悲。

同学们,人生的命运主要的掌握在我们自己的手中。拥有美好的人生是我们所期待的,也是有待我们自己去创造的。但我们必须清楚,这一切的前提,就是我们要有明确的目标,并坚定的朝着这个目标,全力以赴,坚持不懈地付出努力,才能实现的!

但愿同学们都能有个明确的坚定的目标,全力以赴,努力拼搏,成就美好的人生!

我的讲话完了,谢谢大家!

 

                                               唐毅

                                         2017918

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