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小吴同学的变化 许敏君
与高一（10）班的同学相处了大半个学期，从总体上说这个班的学生是比较听话和好学的，班风也比较好。但也有个别的学生对学习的目的不够明确，抱着得过且过，混日子的心态来上学。小吴同学就是其中一个典型个案。
开学不久，我就接二连三地收到学生投诉，特别是跟小吴同学同一组劳动值日的组长和她的同桌。组长投诉她上课不听课，要么看小说，要么和别的同学聊天，要么睡觉。听了以后，我留意观察了她几天，注意到她清洁的时候动作缓慢，我提醒了她几句，她才稍为加快了速度。上课也是大有问题，有时候低下头，有时候目视前方，目光呆滞。于是我在某天的第九节把她叫了出来，和她谈心。从谈话中我了解到她老是想着自己是择校生，成绩和能力不如别的同学，她也曾经想用心去学，无奈基础太差，上课听不明白，干脆放弃不听。至于清洁问题，由于她平时在家什么也不用干，养成了衣来伸手，饭来张口的坏习惯。另外我还从言谈间察觉了一个问题，她跟母亲的关系很不好。据反映她母亲的学历不高，说话粗俗，不懂得如何跟子女沟通，有时为一件鸡毛蒜皮的事对子女破口大骂，她也会跟她母亲顶撞几句。每次小吴同学回到家都不会主动跟她母亲沟通，她的两个哥哥也不跟母亲讲话。整个家庭的气氛很紧张。我知道这种情况后，打电话给小吴同学的父亲，从侧面了解事件的真实性。她爸爸也承认了这个事实。他也责怪自己只顾工作，甚少关心子女。我们协商好从两方面督促该生学习。
从此，我经常找小吴同学谈心，跟她分析了现在的就业形势的严峻性，不学习就没有出路。再说，每次考试都排在倒数一二，从自尊上也该为自己争口气，还有父亲和老师的关心和期望。针对她与母亲的关系紧张，我首先站在她的立场，对她的母亲的行为作出评价，使她觉得老师也不是居高临下，而是切身处地地看待这件事。但我又指出她顶撞父母是不对的。作为子女要尊敬长辈，主动与父母沟通，用真诚感动父母，学会忍让，珍惜这一难得的缘分。那天谈话她感触很深，忍不住在我面前哭了。我不断地安慰她，并对她提出要求，上课不准开小差，要认真地上好每一节课。不明白的地方作好记录，下课问老师或问同学。针对她初中基础差的问题，我跟她爸爸商量，监督她在家保证有两个小时的时间复习初中的基础知识。谈话后的几天，我发现她上课较以前有所进步，从她的同桌和她附近的同学了解到她安静了许多。但偶尔仍然有上课看小说现象。另外清洁问题仍然有偷懒现象。我又继续跟她谈。我举了一个例子给她听。她所在的小组的组长每天都是天黑才最后一个离开课室，因为组员不清洁，她不得不一个人包揽别人的工作。我反问小吴同学，换作是你，你会有何想法？生活在一个集体里，同学之间相处重要的是要将心比心。而且，偷懒这种行为给人的印象并不好。要建立一个良好的形象要花费很长的时间，但想破坏它，一件微不足道的小事就够了。她答应我以后会认真作好清洁工作。从这几天同学的反映，她自己也承认有所好转。 这里有一个小插曲。这个星期我重新安排了值日工作，前天她所在的组长向我投诉小吴同学没扫地就走了。我的心一沉，怎么好了几天又打回原形了？心里很生气，但我还是强忍着，心平气和地跟她谈。意外地，她告诉我她并非想偷懒，只是改动了值日安排后她忘记是哪天轮到自己。我就说，无论真假我都多给她一次机会，叫她在第二天值日的小组参加清洁，然后在组长那里签名后才可以走，否则要按照班规处罚。她也乐意接受。我后来查看了清洁记录本，“组长意见”那一栏没有看到关于小吴同学偷懒之类的评语，并看到她的签名。我开始从她身上看到希望了。我现在还经常与她父亲保持联络，两方面加强合作。我还会不断地跟她谈，督促她，教育她，希望可以让她取得较大的进步。
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