美术教学中应渗透爱国主义教育 

 　　美术课对学生进行爱国主义教育有着其它学科无法比拟的优势。以下是笔者在美术教学中利用多种角度渗透爱国主义教育的尝试。

　　1． 利用美术作品所反映的内容和伤口本身的影响。

　　许多美术作品的内容本身就是对学生进行爱国主义教育的很好教材。如中学美术第五册欣赏课中的董希文的油画《开国大典》就是较有代表性的例子。作品主要表现了中华人民共和国成立这一具有伟大历史意义的事件。可让学生在欣赏画面后，讲解与之相关的一些历史事件，放映开国大典场面的录像资料，使学生有身临其境的感觉，并能在不知不觉中接受了爱国主义教育。

　　2． 用作者的爱国名言和作者的爱国事迹。

　　教材第四册水墨画中有一幅徐悲鸿的《奔马》，在欣赏这幅作品时，以"徐悲鸿为什么喜欢画马"为题开展课堂讨论，学生得知，徐悲鸿喜爱马的勤劳、勇敢、善良的性格，常常藉马抒怀，表现自己的悲哀、忧郁、希望和欢乐，而这些感情以又是和祖国紧密联系在一起的。这样向学生讲解一些有关徐悲鸿画马的爱国事迹，不仅增强了课堂的趣味性，还使学生受到了一次爱国主义思想的熏陶。

　　3． 利用中国画独特的发展史和工具材料。

　　中国画是我国的传统绘画艺术，在二千多年的发展史中融诗、书、画、印于一体。中国画的材料主要是"笔、墨、纸、砚"。我特别抓住"纸"来向学生讲解我国古代的"四大发明"，启发学生的民族自豪感。

　　4．利用绘画课中的命题创作、写生和课堂中的制对象。

　　利用绘画课中的命题创作，来对学生进行爱国主义教育，也是一个很好的方法。如在第五册招贴画的创作中，以庆祝"澳门回归"、"祖国统一"等主题，让学生充分发挥想象，抒发爱国热情。写生也属于美术课中的一个内容，让学生到室外进行写生，欣赏自然界的风光，观察家乡的变化，抒发自己的情怀。我还在课堂上让学生制作国旗、国徽等图案，以小见大，进行爱国主义教育。