大沥高级中学2001~2002学年度第二学期高二级第一次月测

命题人：杜明华

试卷说明：本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共6页25题。总分90分。考试时间90分钟。

第Ⅰ卷(选择题共45分，请把答案添在第Ⅱ卷的答题卡上)

一. (18分，每小题3分)

1．  列各组词语中，对加点字字形、注音完全正确的一组是（      ）

A．寒喧(xuān)  形骸(hài)    炮烙（páoluò）     B．桌帷(wéi)  撮合(cuō)  谄媚（chǎnmèi）

C．埋怨(mái)   打点(dǎdian)  衣裳(cháng)       D．影璧(bì)   孤癖(pì)   涎皮（xián）

2．依次填入下列横线上的词语，恰当的一组是(    )

①那一幅画画得像极了，那画家一定画了      一夜吧。

②这些话使他感到十分       ，脸上顿时泛起了两朵红云。

③这个人一脸凶相，那透着寒光的一双狼眼里      着杀机。

A．不止    难堪    饱藏             B．不只    难堪     包藏    

C．不只    难看    饱藏             D．不止    难看    包藏

3．下列句子中的“对”“对于”，用得正确的一组是（      ）

    ①加入世贸组织对每个人每个单位，都意味着登上国际舞台。

    ②领导人一致强烈谴责2001年9月11日在美国发生的恐怖袭击事件，对每位死难者和死难

者家属、美国政府和人民深表同情和慰问。

    ③这种不文明、不礼貌的行为，对于具有文化教养的人是不能容忍的。

    ④对于美学，朱光潜先生特有兴趣，用毕生精力研究著述。

    A．①③      B．②④        C．①②          D．③④

4．下列句子中加点的成语的使用，不恰当的一句是(    )

A．这几个百无聊赖的流浪汉不是在台球桌旁观战，就是在角落里的打牌，“自在”极了。

B．新上任的县政府领导成员多是些精明强干的中青年人，充满着青春活力。

C．一听到胡同里沸反盈天的样子，家里人们急忙跑出去想看个究竟。

D．在那些年月里，人们干也不是，不干也不是，只好凑成一块聊天，真是走投无路。

5．下列各句中，没有语病的一句是  （　　　）

A．“反映社会，传播信息，激浊扬清，贴近生活，雅俗共赏”是我们一贯坚持的办报方针。

B．呼吁各政府和社会各界重视这件大事，停止至今还在一些地区泛滥的乱占耕地的不良风气。

C．这种病虽然不是肿瘤，但是用手术方法不能治疗，用非手术方法也不能治疗，只能用其他方法。

D．作品的认识价值决不是作家有意识的主观追求，而是决定审美净化目的的产生的客观效果。

6．将下列四句话填在横线上顺序最恰当的一组是(    )

   到了1678年，又出现了一种私家主办的定期音乐会。      但他的本业，却是日日背一袋木炭，沿街叫卖。

①     主办人是汤姆斯·勃烈顿  ② 当时伦敦城里一些饱学之土都同他交游

③ 这是个自学成才的音乐家  ④每周一次，延续了36年

  A．②④①③        B．④①②③      C．④①③②        D．②④③① 

二．阅读下面一段文字，完成7-10题。（12分，每小题3分）

《鲁迅诗稿》序   郭沫若

    鲁迅先生无心作诗人，偶有所作，每臻绝唱。或则犀角烛怪，或则肝胆照人。如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，虽寥寥十四字，对方生与垂死之力量，爱憎分明；将团结与斗争之精神，表现具足。此真可谓前无古人，后启来者。

    鲁迅先生亦无心作书家，所遗手迹，自成风格。融冶篆隶于一炉，听任心腕之交应，朴质而不拘挛(“挛”字，原为草书，也有断为“擎”字的。从意思上推敲，似当为“挛”字。——编者注)，洒脱而有法度。远逾宋唐，直攀魏晋，世人宝之，非因人而贵也(“贵”原为草书，也有断为“奖”字的。但从同篇所草的“遗”字来看，似当为“贵”字。——编者注)。

    然诗如其人，书如其人。荟而萃之，其人宛在。苟子劝学篇有云：“学莫便乎近其人，学之径莫速乎好其人。”鲁迅先生，人之所好也，请更好其诗，好其书，而日益近之。苟常手抚简篇，有如面聆謦欬，春温秋肃，默化潜移，身心获益靡涯，文笔增华有望。

    (选自《鲁迅与郭沫若》一九六O年五月八日。据一九六一年版《鲁迅涛稿》)

7．从下列鲁迅的诗中，选出诗句“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的出处和与其诗歌格律相同的一项。（    ）

A．《自题小像》《无题(“万家墨面没蒿莱”)》    B．《无题(“血沃中原肥劲草”)》《悼杨铨》

C．《自嘲》《无题(“惯于长夜过春时”)》        D．《(而已集)题辞》《辛亥残秋偶作》

8．选出“听任心腕之交应”和“面聆謦欬”释义最恰当的一项（    ）

A．心手相应  面对面的交谈              B．心慕手追  当面聆听鲁迅的教诲

C．得心应手  当面聆听鲁迅的言笑        D．运用自如  促膝谈心

9．文中引用荀子《劝学篇》中的话是为了说明（    ）

A．鲁迅先生“诗如其人”“书如其人”。   B．人们学了鲁迅的诗可以“身心获益”“文笔增华”。

C．鲁迅先生偶有作诗，“每臻绝唱”。    D．人们应“更好其诗，好其书，而日益近之”。

10．这篇序文的中心概括恰当的一项是（    ）

A．高度评价鲁迅先生写诗作书获得的成就，号召人们要“更好其诗，好其书”，才能“犀角烛怪”“肝胆照人”。

B．高度评价鲁迅先生的诗和书法的成就和伟大人格，号召人们应像鲁迅那样写诗作书。

C．高度评价鲁迅先生写诗作书获得的成就，可以使人“默化潜移，身心获益，文笔增华”。

D．高度评价鲁迅先生的诗和书法的成就及伟大人格，号召人们要更好其诗，好其书，可以身心获益，文笔增华。

三．阅读下边的文言文，完成11-15题。（15分，每小题3分）

《逍遥游》（节选）   庄子

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥，——南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风田；背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，枪榆枋而止、时则不至，而控于地而已矣．奚以之九万里而南为?”适莽苍者，三餐而反。腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知！

小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也?朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者，以八千岁为春，，八于岁为秋，此大年也。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎!汤之问棘也是已。穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鹅笑之曰：“彼且奚适也?我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也?”此小大之辩也。

故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣阳。而宋荣子犹然笑之。且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分蛆，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其于世，未数数然也凹。虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉?故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。（节选自《庄子·逍遥游》）

11．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（    ）

A．而御六气之辩      辩： 通“辨”        B．《齐谐》者，志怪者也  志：记载

C．而后乃今培风田    培：凭，乘驾         D．而御六气之辩，以游无穷者  穷：尽，止

12．下列句子加点词的意义和用法，相同的一组是（    ）

A．北冥有鱼，其名为鲲  神人无功，圣人无名        B．去以六月息者   生物之以息相吹也

C．奚以之九万里而南为    举世非之而不加沮        D．小知不及大知   故夫知效一官

13．下列各组句子，不属于同一文言句式的一组是（    ）

A．穷发之北，有冥海者，天池也  《齐谐》者，志怪者也    B．翱翔蓬蒿之间   置酒交衢间

C．背负青天，而莫之夭阏者       水击三千里             D．之二虫又何知   彼且奚适也

14．下列对文章的理解不正确的一项是（    ）

A．文章第一段阐明世间万物的活动皆有所待。为了强调鹏鸟的“有所待”，作者连用了大舟漂浮有待深水，芥草杯水能负载两个比喻，说明鹏鸟高飞必须凭借大风和辽阔的天空才能图谋南行。

B．文章的第二段，作者假托古人的话，再一次形象地描绘了鲲鹏的神奇变化，以及大鹏雄奇壮观地展翅高飞，也描写了小鸟对大鹏的讥笑，从内容上看，乃上文重言，其实是作者有意而为之，目的是加重论说的分量，加深读者对“小大之辩”的理解。

C．文章的第三段，从作者对处于不同思想境界的几种人的描写和评论来看，只有一些人能达到逍遥游的境界，如不汲汲名利场的宋荣子、得神仙之道乘风而行的列御寇等人。

D．作者认为，只有做到“乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉”才能算真正的逍遥游，也只有忘记自身存在的“至人”、无用无为抛弃功名利禄的“神人”和隐名埋姓鄙夷是非荣辱的“圣人”才能达到这种境界。

15．下列对本文分析，不正确的一项是（    ）

A． 文章虽然是节选，但作者采用寓言故事的形式来谈哲学思想。作者运用大量的寓言把“有所待”的思想寄托于生动的形象之中，使人不知不觉进入他所创造的意境，接受感染。

B． 文章运用了比喻、夸张、拟人等多种修辞手法，大大增强了文章的表达效果。如写积水负舟是以水比风、以大舟比鹏鸟；写鹏鸟南飞“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”是夸张；描写学鸠，赋予人的情性，是拟人。

C． 文章想象丰富，意境开阔。如文章开头写鲲的神奇变化，鹏的遨游太空，想象十分奇特；写鹏的南徙，一“击”，一“抟”，“三千里”，“九万里”，“扶摇”直上，意境何等壮阔。丰富的想象使文章汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。

D．本文作者从对万物的泛论进入对社会中人的具体论述，阐明了庄子理想中修养的最高境界，从而点明了全文的主题。不过，作者所追求的境界，是一种天地间根本不可能有的主观唯心主义的幻想，是一种不切实际的超现实的绝对自由，是一种消极有害的虚无主义思想。

大沥高级中学2001~2002学年度第二学期高二级第一次月测

  语文试题     

第Ⅱ卷（共45分）

四．阅读下面的文字，完成16-19题（18分）

珍惜愤怒  毕淑敏

小时候看电影虎门硝烟的英雄林则徐在官邸里贴一条幅“制怒”。由此知道怒是一种凶恶而丑陋的东西，需要时时去制服它。

长大后当了医生，更视怒为健康的大敌。师传我，我授人：怒而伤肝，怒较之烟酒对人为害更烈。人怒时，可使心跳加快，血压升高，瞳孔放大，寒毛竖紧……一如人们猝然间遇到老虎时的反应。

怒与长寿，好像是一架跷跷板的两端，非此即彼。

謦欬人们渴望强健，人们于是憎恶愤怒。

我愿以我生命的一部分为代价，换取永远珍惜愤怒的权利。

愤怒是人的正常情感之一，没有愤怒的人生，是一种残缺。当你的尊严被践踏，当你的信仰被玷污，当你的家园被侵占，当你的亲人被残害，你难道不滋生出火焰一样的愤怒吗?当你面对丑恶面对污秽，面对人类品质中最阴暗的角落，面对黑夜里横行的鬼魅，你难道能压抑住喷薄而出的愤怒吗?

愤怒是我们生活中的盐。当高度的物质文明像软绵绵的糖一样簇拥着我们的时候，现代人的意志像被泡酸了的牙一般软弱。小悲小喜缠绕着我们，我们便有了太多的忧郁。城市人的意志脱了钙，越来越少倒拔垂杨柳强硬似铁怒目金刚式的愤怒，越来越少幽深似海水波不兴却蕴育极大张力的愤怒。

没有愤怒的生活是一种悲哀。犹如跳跃的麋鹿丧失了迅速奔跑的能力，犹如敏捷的灵猫被剪掉胡须。当人对一切都无动于衷，当人首先戒掉了愤怒，随后再戒掉属于正常人的所有情感之后，人就在活着的时候走向了永恒——那就是死亡。

我常常冷静地观察他人的愤怒，我常常无情地剖析自己的愤怒，愤怒给我最深切的感受是真实，它赤裸而新鲜，仿佛那颗勃然跳动的心脏。

喜可以伪装，愁可以伪装，快乐可以加以粉饰，孤独忧郁能够掺进水分，惟有愤怒是十足成色的赤金。它是石与铁撞击一瞬痛苦的火花，是以人的生命力为代价锻造出的双刃利剑。

喜更像是一种获得，一种他人的馈赠。愁则是一枚独自咀嚼的青橄榄，苦涩之外别有滋味。惟有愤怒，那是不计后果不顾代价无所顾忌的坦荡的付出。在你极度愤怒的刹那，犹如裂空而出横无际涯的闪电，赤裸裸地裸露了你最隐秘的内心。于是，你想认识一个人，你就去看他的愤怒吧!

愤怒出诗人，愤怒也出统帅，出伟人，出大师，愤怒驱动我们平平常常的人做出辉煌的业绩。只要不丧失理智，愤怒便充满活力。

怒是制不服的，犹如那些最优秀的野马，迄今没有任何骑手可以驾驭它们。愤怒是人生情感之河奔泻而下的壮丽瀑布，愤怒是人生命运之曲抑扬起伏的高亢音符。

珍惜愤怒，保持愤怒吧!愤怒可以使我们年轻。纵使在愤怒中猝然倒下，也是一种生命的壮美。

16．作者主张“珍惜愤怒”，其理由是：①              ②              ③            （6分）

17．林则徐主张“制怒”，作者则主张“珍惜愤怒”，二者是否矛盾?为什么?（4分）

答：                                                                                

18．愤怒“是以人的生命力为代价锻造出的双刃利剑”，使用的修辞方法是什么?含义是什么?（4分）

答：                                                                               

19．对文章赏析不正确的两项是（     ）（4分）

A．文章以林则徐和医生为例，说明愤怒一则妨碍处世，二则有害健康，然后笔锋一转做出“永远珍惜愤怒”的宣示，令人为之一震，起到了先声夺人之效。

B．愤怒的消极作用早已人所共知，作者发人所未发，言人所未言，专讲愤怒的积极作用，切中时弊，让人耳目一新，颇受启发。

C．作者论及何以要“珍惜愤怒”时，激情喷涌，语言犀利，且善用比喻，妙语连珠，警句迭出，读来颇有痛快淋漓之感。

D．作者主张“珍惜愤怒”，持之有效，也言之成理，不过，结尾处说“纵使在愤怒中猝然倒下，也是一种生命的壮美”，有失分寸，且与前面称愤怒为“双刃利剑”相左。

E．文章热情讴歌了愤怒的积极意义，字里行间溢满阳刚之气，语言含蓄慰藉，令人回味不尽。

五．（27分）

20．联系第Ⅰ卷的文言文内容，翻译下面的句子，（5分）

天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪？

译文：                                                                                  

21．根据提供的语句默写名句（4分）

按要求在下列横线上填写课文原句。（4分）

⑴．《虎丘记》中作者用了比喻修辞来描写虎丘上游客之多、酒宴之盛。

请写出相关的句子：                  ，                   ，                    。

⑵．《明湖镜听书》写王小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽然霍然一声，人弦俱寂。”《虎丘记》中也有类似情景，以表现歌者（一夫）演唱的魅力。

请写出相关的诗句：                          ，                          。

22．阅读下面的一首唐诗，完成后面的问题（6分）

蜀 相    杜甫

丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

⑴．分析运用上面加点的“自”和“空”字的作用。（3分）

答：                                                                                 。

⑵．请分析末联“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的意境。（3分）

答：                                                                                 。

23．用一句话概括下面一段文字的内容。（4分） 

随着科学、技术、经济、社会发展和人们认识的提高，软科学作为独立的学科而受到普遍重视，在世界范围内，从当前的发展速度看，必将在广泛领域的发挥越来越大的作用。

答：                                                             。（不超过12个字）

24．下面是某乡政府发给各村的通知的正文，指出其内容上的三个毛病。（4分）

为深入研讨我乡乡村企业中存在的各种问题，交流企业改革的经验，推动企业改革转轨工作的发展，兹决定于本月8日召开乡村企业改革研讨会，希做好准备，按时参加会议。

⑴                          ⑵                           ⑶                         

25．将下面一段文字中划线的部分改成从正面表达、结构与划线部分相同的肯定句。（4分）

美国要求中学生阅读33部课外名著，其中有莎士比亚的剧作，也有马克思的《共产党宣言》。如果没有中外名著的阅读，就没有学生文学知识的丰富，就没有学生文人素养的提高，就没有学生道德修养的进步。

答：